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台灣名人堂教學教案

  領域 / 科目 國語文 設計者 劉怡萱   實施年級 六年級 總節數 共 4 節,共 160 分鐘   單元名稱 台灣名人堂 : 蔣渭水   設計依據   學習 重點 學習表現 1-IV-1 以同理心,聆聽各項發言,並加以記錄、歸納。 1-IV-4 靈活應用科技與資訊,增進聆聽能力,加強互動學習效果。 2-IV-2 有效把握聽聞內容的邏輯,做出提問或回饋。 5-V-4 廣泛運用工具書及資訊網絡蒐集、分析資料,提高綜合學習和應用能力。 5-V-5 主動思考與探索文本的意涵,建立終身學習能力。 核心 素養 國 -E-A2 透過國語文學習,掌握文本要旨、發展學習及解決問題策略、初探邏輯思維, 並透過體驗與實踐,處理日常生活問題。 國 -E-B2 理解網際網路和資訊科技對學習的重要性,藉以擴展語文學習的範疇,並培養審慎使用各類資訊的能力。     學習內容 Ac-IV-2 敘事、有無、判斷、表態等句型。 Ac-IV-3 文句表達的邏輯與意義。 Bb-III-1 自我情感的表達。 Bb-III-2 人際交流的情感。   教材來源 網路文章 , 影片及訪談   教學設備 / 資源 電腦、單槍設備、海報紙或西卡色紙、彩色筆   與其他領域 / 科目的連結 資訊科技 、社會領域、藝術與人文   學習目標   ● 能藉由閱讀名人故事 , 了解 、歸納與記錄 其奮鬥之歷程 。 ...

國語公開授課教案

  單元名稱 追夢的翅膀 設計者 劉怡萱 授課年級 六 教學者 劉怡萱 實施節數 共 7 節 本課例為本單元第 6 節 共備教師 陳雅萍、劉玉鈴、陳適偉、吳曉雯 教材來源 □自編教材   ■教科書 康軒版   □改編教科書____版   □其他____ 設計理念 建立在已有的議論文基礎之上,教導有分論點議論文的閱讀與寫作。   能力指標 F-2-3-4-2 能掌握記敘文、說明文和議論文的特性,練習寫作。 F-2-6-10-2 練習從審題、立意、選材、安排段落及組織等步驟,習寫作文。 學習目標 讀懂有分論點議論文的寫法,進而能夠書寫一篇議論文。   授課之教學活動設計 時間 教學資源 ( 一 ) 引起動機        議論,是提出自己的主張和看法,是言之有物、言之有序、言之有理的表達,它需要有條有理的說出自己的觀點與想法,甚而說服他人,這是未來與人溝通時很重要的能力。 那麼,如何寫好一篇議論文呢?如何讓議論的寫作鏗鏘有力,達到說服人的地步呢?首先,我們要知道議論是什麼?        介紹議論文類型 : 議論類(主觀說理)      議論類(主觀說理)       說明類(客觀陳述)      ...