台灣名人堂教學教案

台灣名人堂教學教案

領域/科目		國語文		設計者			劉怡萱
實施年級		六年級		總節數			共4節，共160分鐘
單元名稱		台灣名人堂:蔣渭水
設計依據
學習重點	學習表現		1-IV-1以同理心，聆聽各項發言，並加以記錄、歸納。 1-IV-4靈活應用科技與資訊，增進聆聽能力，加強互動學習效果。 2-IV-2有效把握聽聞內容的邏輯，做出提問或回饋。 5-V-4 廣泛運用工具書及資訊網絡蒐集、分析資料，提高綜合學習和應用能力。 5-V-5 主動思考與探索文本的意涵，建立終身學習能力。		核心素養	國-E-A2 透過國語文學習，掌握文本要旨、發展學習及解決問題策略、初探邏輯思維，並透過體驗與實踐，處理日常生活問題。國-E-B2 理解網際網路和資訊科技對學習的重要性，藉以擴展語文學習的範疇，並培養審慎使用各類資訊的能力。
	學習內容		Ac-IV-2敘事、有無、判斷、表態等句型。 Ac-IV-3文句表達的邏輯與意義。 Bb-III-1 自我情感的表達。 Bb-III-2 人際交流的情感。
教材來源			網路文章,影片及訪談
教學設備/資源			電腦、單槍設備、海報紙或西卡色紙、彩色筆
與其他領域/科目的連結			資訊科技、社會領域、藝術與人文
學習目標
●能藉由閱讀名人故事，了解、歸納與記錄其奮鬥之歷程。 ●能分析文本，分析人物性格與事例。 ●能利用網路搜尋相關資料，並學會提取重點、彙整資訊及報告討論之能力。 ●能探索本身之志向，了解實現夢想時該如何努力。
教學活動設計
教學活動內容及實施方式						時間		備註
第一節【閱讀課文、找出並分組報告課文中對於人物的成長背景的描述,並寫出心得或縮寫。】文本連結出處 https://www.taiwanus.net/history/4/67.htm 一、準備活動： (一)請學生閱讀文本，標出自然段的編號並切分完整句。 (二)請學生再次閱讀，圈出不瞭解的字詞和句子。 (三)教師做行間巡視，對多數學生不瞭解的句子加以解釋。二、發展活動： (一)師生共同討論題目設計、課文架構及文句設計與鋪陳的用意。 (二)學生分組逐段整理寫出各段的重點及意義段。 (三)請各組發表所寫的內容，並聆聽各組的報告。 (四)教師根據各組發表的內容進行歸納與回饋。三、綜合活動：每個人完成文本主旨和大意。第一節結束第二節【閱讀課文、找出人物特質，並分組發表。】一、準備活動：回顧第一節文章,教師說明主題句與文章標題的關聯。可以想出更好的標題嗎? 二、發展活動：請學生所找出課文中對於蔣渭水的描述,找出合適的人物性格及支持的事例與描述(口頭發表與海報整理) 第二節結束第三節【閱讀影片、找出影片重點，並完成學習單。】教學活動：觀賞兩部影片 https://www.youtube.com/watch?v=OqVpPBqyXsI https://www.youtube.com/watch?v=NaMIOX464oc (一)片長23分鐘 (二)請學生欣賞完影片，問問全班同學在影片中看到了什麼？人物有那些精神值得我們學習? 並完成學習單。第三節結束第四節【臨床講義──對名叫臺灣的患者的診斷】活動一: 回顧前幾節課程內容後,教師針對文本帶領學生先進行導讀活動二：老師提問 1. 請分享你對「蔣渭水」這位人物的認識。 2. 你認為臺灣最美、最好的地方，是什麼? 活動三: 完成學習單請為臺灣把脈，為現今臺灣開一份「診斷書」。第四節結束						5 20 15 10 30 23 17 5 15 20 10		以找語詞的方式概覽課文文本分析整理與分析團體討論可以以T狀圖畫在海報上在做記錄當中，學生產生了識字、寫字的需要。透過繪本和盧彥勳的故事做結合，瞭解到該如何完成夢想。
試教成果：（非必要項目）
參考資料：（若有請列出）

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