家庭與孩子

 

剛開學時

我讓孩子們回家完成九宮格自我介紹

第一格讓他們寫自己的願望

看到這位孩子所寫的，其實心裡酸酸的

父母離異其實在現今社會是常見的狀態

但重要的是要好好處理孩子們的心理感受

離異父母往往將焦點放在對方身上，因而經常忽視孩子們的情緒。

孩子在這個階段中，他們是無法理解父母分離的行為，因此會很難往前走。

孩子在經歷父母離異過程中的高衝突後，若未能有人好好協助他們、幫助他們，他

們將承受很大的壓力和孤獨，或許傷害孩子們並不是父母分離的這件事，而是在分離中造成的

衝突。

一分為二的家庭，大人和小孩都需要時間適應，但擁有愛的家童年，才能夠讓孩子們在未來

遇到更挫折時勇敢面對。

「有人用一生治癒童年，有人的童年可以治癒一生」

台灣名人堂:蔣渭水 學習單

 

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【臺灣孫中山─蔣渭水】學習單

蔣渭水　出生在一八九一年二月八日，一九三一年八月五日亡，字雪谷，宜蘭人，父鴻章，以相命為業，所以幼時曾任乩童，但發覺乩童之工作並未替神傳達旨意，反而誤導來求神開導的人，因此對神明永不回頭，以後對迷信、惡習更是抨擊。　兄來福以拳技聞名，弟渭川。十歲受業於宜蘭宿儒張鏡光，十七歲入宜蘭公學校(小學)，只讀了三年即考入台北醫學校，一九一八年此校改稱為台北醫學專門學校，為台大醫學院之前身。在校期間接受了現代醫學教育，同時也產生了「政治熱」，在學時領導校內外學生從事一些充滿民族意識的反抗行為，在異族統治下此種行為是具有勇氣並受到同學的愛戴，曾因毆打日人而被禁足兩星期；也曾在艋舺舉行學生大會，與和尚洲水湳庄舉行柑園會議，痛斥日本當局的壓迫，並鼓吹民主革命。一九一一年身為醫生的孫中山先生所領導的辛亥革命成功，消息傳來使得當時集全島優秀青年於一爐的醫校學生洋溢著民族意識，學生之中又以蔣渭水表現得最為熱烈。一九一五年以總平均第二名的成績畢業。次年他在台北市大稻埕太平町開設「大安醫院」(為今之延平北路義美食品)。設立醫院所得的一切，完全奉獻出來從事台灣人的民族自救運動與文化運動。 對台灣民族自決思想及反帝反殖民地的台灣民族解放目標十分強烈，時常邀集醫學專門學校及台北師範學校等校之學生到他的醫院討論有關台灣目前的殖民地受苦情形，以及為追求解放的進行方法。在學期間常著文痛批日本暴政，又曾密派同志翁俊明和杜聰明，組暗殺團赴北京擬刺袁世凱。其方法是以培養的病原細菌，投入僅由達官所能享用的自來水水源中，但未能成功。 蔣渭水一九二○年成立文化公司，多次參加議會請願運動，成立台灣文化協會，治警事件入獄，在一九二七年成立台灣有史以來第一個政黨「台灣民眾黨」，組織台灣工友會總聯盟等多項為台灣人無條件的獻出。在入獄後由熱心的民主運動者變成了一位革命鬥士。以「同胞須團結，團結真有力」的口號來解除內部的紛爭，免得讓統治者漁翁得利。 台灣的蔣渭水、菲律賓的黎剎、印度的甘地、中國的孫中山是近代亞洲最傑出的革命家，其中蔣渭水與甘地較相似，皆主張和平的民主革命，以無私的奉獻從事政治運動。 徹底的特質和不妥協的精神 他是具有最純潔的理想主義精神者，一生受日人拘捕、囚禁十餘次，也都沒有改變其為台灣奮鬥努力的立場，也就是一生具有「徹底的特質和不妥協的精神」，不妥協可說是敵我分明，無中間地帶，也就是造成政治家與政客的分水嶺。這句原本是蔣渭水對蔡惠如的讚譽，後來大家認為最具有「徹底的特質和不妥協的精神」就是他本人，所謂「徹底的特質和不妥協的精神」在此說明漢文化中的中庸之道即是妥協的原動力，舉例如言之，林獻堂在一九三○年接受總督府評議會的評議委員，這就是妥協，又如蔡培火在交涉過程中與總督府小林保安課長變成好朋友，這也是妥協及無徹底的特質。在金錢方面，他將大安醫院的收入全部投入社會運動，大安醫院也變成當時同志的集合所、食堂、旅社。眾所周知他是台灣工友總聯盟的「產婆」但在各種場合，他卻不以領袖自居，在拍照時也從不坐在中間位置，在各種運動上，他都站在最前線上，表現最積極，且為實際的中心人物，但卻處處避免以「英雄」、「領袖」自居，蔣渭水這種無「頭目思想」、無「領袖慾」、無「英雄主義」的做法與修養，使他成為公認的領袖。他受到全體台灣人的激賞，被尊稱為「台灣人的救主」。 蔣渭水的本土運動 ： 由於與生俱來的鄉土感情，對鄉土所受歧視與壓迫的不滿，以及期待鄉土改革與進步的殷切，蔣渭水不僅毅然決定拋棄世俗生活，致力於喚醒島人的工作，為台灣政治社會運動鞠躬盡瘁。從一九二一年蔣渭水響應議會請願運動後，漸漸成為一個本土運動者，當時所謂的本土運動，是指以民眾為基礎，以台灣為基地所從事的抗日運動而言，他的背景、個性、職業、認知以及客觀情勢發展的需，終使蔣渭水成為本土運動的擎天柱。蔣渭水所領導的民眾黨也成為本土運動的主要團體。本土運動不僅要如文化協會的啟蒙民眾、喚醒民眾外，尚有組織民眾、訓練民眾，其所做的不僅如議會請願運動、文化協會等所曾做的更加深入而擴大，並對島內外的大事提出具體批判與主張。其最終目標是為台灣人全體在政治的、經濟的、社會的解放。就其主張、關係及本質而論，它是一種徹底而不受隸屬的民族運動，所以本土運動，亦即是台灣人的民族運動。蔣渭水他是台灣民族運動、台灣本土運動的推動者，也是這運動的犧牲者。 蔣渭水終其一生，以漢民族的血統為榮，但更以做一個「台灣人」而自豪，他從未說過他是「中國人」，這點是他與菲律賓總統阿奎諾相同的地方(她說她是菲律賓人，但以擁有華裔血統而自豪。)新加坡李光耀亦同。 總督府當局對台灣政治社會運動的「第一指導者」- 蔣渭水，他俱有能「煽動民族反感」的強烈民族運動者，視為眼中釘，便利用分化與孤立來對付，平日派有二名特務坐鎮文化書局監視；到民眾黨被禁止後增派四名特務；到蔣渭水的大眾葬時更派出八十名警吏。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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【臺灣關鍵歷史人物─蔣渭水】學習單

 

 

 

 

1.在蔣渭水過世後，因其一生貢獻，而有何稱譽？

參考答案：被尊稱為「臺灣的孫中山」。

 

2.蔣渭水採用何種手段對抗日本專制統治？

參考答案：蔣渭水利用請願、集會、組黨等非武裝手段與日本抗爭，爭取臺灣民眾的權利。

 

3.蔣渭水抗日的目的為何？

參考答案：蔣渭水抗爭的目的，並非要推翻日本的統治，而是在為臺灣人爭平等、爭自治、謀取福利，致力提升臺灣人民政治地位、安固經濟及改善社會生活。

 

4.蔣渭水的抗爭工作對臺灣社會有何影響？

參考答案：雖然蔣渭水致力爭取的各種主張，最終不被統治當局採納，但他的努力，喚醒了臺灣人民對政治、社會與文化的意識。

 

5.蔣渭水從事抗日運動，曾留下甚麼名言？同學對這句話有何看法呢？

參考答案：蔣渭水曾呼籲臺灣民眾「同胞須團結，團結真有力」，這句話即便在現代聽來仍然是擲地有聲，無論追求甚麼目標，想完成甚麼事業，都必須明瞭團隊合作的必要性，也只有能夠彼此合作、互相幫助才能在夢想的道路上走的深遠。

 

6. 蔣渭水有那些精神值得我們學習?